D'éminents professeurs des universités françaises et algériennes, qui sont des références dans leurs domaines respectifs, se sont rencontrés les 5 et 6 mars en cours à l'auditorium de la faculté des langues étrangères de l'Université d'Oran 2 Mohamed Ben Ahmed pour «explorer les liens étroits qui unissent les sciences du langage et la didactique des langues étrangères à l'ère du 21ème siècle».

La séance inaugurale de ce premier colloque international ayant pour thématique «Sciences du langage et Didactique des langues étrangères : Relation privilégiée à l'ère du XXIème siècle» a été présidée par le recteur de l'Université d'Oran 2, Pr Ahmed Chalaal, la doyenne de la faculté des langues étrangères, Nabila Hamidou et la professeure Harig Fatima Zohra, directrice du laboratoire LOAPL et coprésidente de cette manifestation scientifique. Durant la première journée, le Pr Jean Michel Adam de l'Université de Lausanne a ouvert la matinée avec une réflexion approfondie sur le paragraphe en tant qu'unité méso-textuelle de structuration. Le Pr Catherine Kerbrat-Orecchioni de l'Université Lyon 2 a ensuite proposé une analyse précise du spécisme, un concept qui désigne la discrimination envers les animaux non humains.

D'éminents professeurs algériens, à l'exemple des professeur (e)s Karim Ouaras et Aci Ouardia se sont succédé sur scène pour présenter des conférences passionnantes sur «la gestion du plurilinguisme en Algérie» et «le mariage de raison entre la sociolinguistique et la didactique». La présidente de ce colloque, Dr. Kies Hafida, a expliqué que l'organisation de cette manifestation semblait nécessaire pour explorer les «liens qui unissent les sciences du langage et la didactique qui s'avèrent plus que jamais indissociables jusqu'au point où les retentissements de leur union sont devenus d'une importance incommensurable». Pour les organisateurs, il «est impératif de réfléchir aux différentes manifestations de la langue dans tous les discours (discours littéraire, didactique, médiatique, politique et autres) ainsi qu'aux modalités d'enseignement-apprentissage des langues étrangères en Algérie».

Ce colloque est ainsi une occasion pour «dresser un état des lieux des pratiques multi/ interdisciplinaires des langues et d'en discuter les enjeux, mais aussi de repérer les moyens et les perspectives qui insuffleront une dynamique fructueuse à la recherche universitaire et surtout à l'assurance et le contrôle de la qualité dans l'enseignement/apprentissage des langues». Pour les organisateurs, «ce colloque constitue un espace de réflexion et d'échanges pour l'ensemble des enseignants et des praticiens de la langue, quant au mariage de raison qui unit les sciences du langage à la didactique. Il tentera également d'apporter des éléments de réponses aux interrogations formulées à travers ces axes et thématiques : Sciences du langage, Les sciences cognitives au service de l'apprentissage des langues étrangères, Réflexions sur le rôle de la phonétique/phonologie dans l'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère, Diversités linguistiques et échanges culturels, Contact des langues et interculturalité Didactique, Innovation en didactique, du web à la techno-créativité, des concepts en perpétuelle évolution, Andragogie et développement personnel en didactique des langues (les méthodes d'enseignement les plus efficaces pour adultes, les obstacles à l'apprentissage des adultes et les stratégies pour les surmonter)».