Le musée national Cirta de Constantine a reçu pas moins de 9.000 visiteurs en 2015, essentiellement des étudiants, écoliers et élèves des établissements scolaires, mais aussi des citoyens ordinaires, des étrangers en voyage touristique dans la ville ainsi que des membres de missions diplomatiques, engrangeant des rentrées d'argent qui augmentent d'année en année, selon sa directrice, Keltoum Daho Kitouni.

La culture de «visite des musées» n'est plus ainsi une chimère, mais plutôt de plus en plus une réalité pour ce qui concerne les étudiants, les écoliers, collégiens et lycéens comme pour les visiteurs officiels, estimera-t-elle. «Ce qui bien évidemment nous remplit d'aise, dira-t-elle, et nous encourage davantage à n'épargner aucun effort en faveur du développement de cet intérêt pour les musées, et ce par le biais d'un programme annuel établi en coordination avec la direction de l'Education et initié au profit des élèves durant l'année scolaire». L'objectif, ajoutera-t-elle, est de prendre contact avec ces derniers pour leur expliquer, leur exposer ce qu'est un musée et mener une opération de sensibilisation et de valorisation de la fréquentation des musées, mettant en exergue tout ce qu'on peut en tirer et gagner. Et de poursuivre, que c'est en considération que c'est lorsque la culture de «visites aux musées» est inculquée dès le bas âge, que les profits et gains pour la société sont plus significatifs et importants. De même, note-t-elle, qu'il sera plus facile d'assurer le développement et la propagation de ladite culture auprès des différentes couches de la population, qui l'adopteront d'autant plus volontiers. En effet, l'enfant, en faisant acquisition de cette culture via le programme initié par le musée Cirta au niveau de l'établissement qu'il fréquente, ne manquera pas de la transmettre plus tard à ses enfants. Et de souligner que ce qui est visé par cette opération de sensibilisation dans les écoles, collèges et lycées, c'est de bannir la conception qui fait voir le musée comme une entité étrange et trop académique, mais de montrer qu'au contraire le musée représente l'expression de notre identité, qu'il y a lieu évidemment de préserver et sauvegarder de façon directe ou indirecte, conclura-t-elle.