Cette année, la wilaya de Chlef occupe une place honorable dans le classement des élèves admis à l'examen du brevet d'enseignement moyen. On compte 9.330 élèves admis sur les 15.352 inscrits. Avec 60,77% Chlef dépasse en même temps sa performance de l'an passé qui était de 57,91% et le taux national de cette année qui est de 56,33%.

Le nombre de jeunes filles admises a été de 5.328 sur un total de 9.330, soit un taux de 57,10%. De 2000 à 2005, c'est-à-dire avant les réformes, le taux de réussite le plus de la wilaya a été enregistré en 2001 (42,33%). De 2007 à 2010, après les réformes, le plus fort taux a été enregistré en 2010 (57,10%). En 2013 et 2015 il a été respectivement de 41,43% et 59%. De 2000 à 2017, c'est le deuxième taux le plus élevé atteint par la wilaya, le premier l'a été en 2014 (61,74%).

Pour l'aspect qualitatif, les trois premiers lauréats sont la jeune Zitouni Kenza du CEM Amamra Mohamed de Sidi Akkacha, avec une moyenne de 19,30/20, suivie de Grine Mouna Fatma du CEM Djebour Chérif de Ouled Mohamed dans la commune de Chlef avec une moyenne de 18,82/20. La troisième place est revenue à Aboura Abderrahim Younès du CEM Khaldi Benali du « Radar » dans la commune de Chlef avec une moyenne de 18,81/20. Le nombre des élèves admis cette année avec mention est de 3.982, soit 42,67%.

Les trois premiers établissements ayant affiché des taux de réussite importants cette année sont le CEM Mohamed Boudiaf dans la commune de Sidi Abderrahmane avec 97,40%, suivi du CEM Kenane Mohamed dans la commune de Taougrit avec 96,97%. La troisième place est revenue au CEM Amamra Maâmar dans la commune de Ténès avec 94,12%. Le chargé de communication à la direction de l'éducation nationale a tenu à souligner que les résultats appréciables sur le plan quantitatif ont été obtenus pour la deuxième fois (taux de réussite en 2014 a été de 61,74%, en 2017 il a été de 60,77%). Sur le plan qualitatif ils ont été obtenus pour la première fois.

Notre interlocuteur explique cette consécration par le travail collectif des enseignants, de l'administration et des travailleurs de l'éducation qui prennent en charge les préoccupations des élèves. Il évoque également l'accompagnement permanent des parents qui veillent sur la scolarité de leurs enfants.