La Direction de l'Action sociale de la wilaya de Constantine a consacré deux milliards de centimes pour l'aménagement et la réhabilitation de 19 écoles situées dans les zones isolées et reculées de la wilaya, de même qu'elle a pris en charge l'insertion de 1.550 enfants malentendants légers et à besoins spécifiques dans le système éducatif. Selon le premier responsable de cette administration, Abderahmane Tigha, pour la réhabilitation des écoles des zones isolées et reculées de la wilaya, «nous avons mis à la disposition des mairies concernées une enveloppe de deux milliards de centimes en tant que participation de solidarité du secteur». Sachant que les travaux de réhabilitation des 19 établissements éducatifs du primaire en question ont été lancés au début de l'été dernier concomitamment avec les départs des élèves pour les grandes vacances scolaires. Vacances dont la durée de plus de deux mois a été mise à profit pour effectuer les travaux de réparation, réhabilitation et même rénovation nécessaires en toute quiétude et avec l'objectif de les remettre en service dès cette rentrée 2014-2015.

Notre interlocuteur ajoute qu'actuellement tous ces établissements sont opérationnels, même si certains sont aux ultimes retouches qui n'empêcheront en aucun cas les cours de se dérouler dans de bonnes conditions.

Toujours, dans le cadre de la scolarisation des enfants et selon notre interlocuteur, la Direction de l'action sociale a pris en charge également les 450 enfants scolarisés malentendant légers et plus de 1.100 autres enfants à besoins spécifiques à l'effet de leur assurer la meilleure insertion possible dans les établissements éducatifs de la wilaya. L'opération, dira-t-il, s'est faite en coordination avec la Direction de l'éducation de Constantine qui met à disposition notamment ses structures par le biais de classes dites «intégrées», avec un même programme. Pendant que l'action sociale, pour ce qui la concerne, fournit les équipements spécifiques d'écoute, à savoir des amplificateurs pour les malentendants et d'autres matériels de mobilité pour enfants handicapés moteurs, et ce pour permettre à tous une rentrée scolaire ordinaire avec tout le confort possible pour suivre le même programme d'enseignement commun dispensé dans les «classes intégrées», conclura-t-il.