La prospérité et l'avancement des pays dépendent fortement de la qualité de leurs systèmes éducatifs. Le président américain Lyndon B. Johnson (1963-1969) a déclaré un jour que «nous sommes entrés dans une ère où l'éducation n'est pas seulement un luxe permettant à certains hommes et femmes d'avoir un avantage sur les autres. C'est devenu une nécessité sans laquelle une personne et une société sont sans défense dans ce monde complexe et industrialisé «. Depuis des siècles, l'enseignement supérieur est devenu le gardien du capital intellectuel des nations. Le lieu de découverte, d'invention, de recherche et d'où l'élite de la nation est produite. Les pays, en particulier les pays développés, ont toujours des universités à l'avant-garde de l'agenda politique et y investissent énormément pour s'assurer que le secteur de l'enseignement supérieur est bien équipé pour conserver son avantage comparatif et concurrentiel, produit les connaissances techniques, professionnelles, scientifiques, professionnelles, managériales, administratives, les compétences et l'expertise nécessaires pour la gestion du pays.

Malgré l'important montant investi par le gouvernement algérien dans le secteur, qui avoisine les 3 milliards de dollars américains l'an dernier, nous devons malheureusement avouer que nos universités sont en retard par rapport à beaucoup des pays.

Le secteur qui était autrefois florissant à une vitesse impressionnante dans les années 1970 connaît actuellement une détérioration significative de l'enseignement et de l'apprentissage.

Malheureusement, le système actuel a transformé les universités en agences officielles qui ne produisent absolument rien mais ressemblent à des centres de refuge pour des milliers de jeunes hommes et femmes. Les universités sont mal gouvernées, mal structurées et mal gérées. La qualité de l'enseignement a atteint un niveau de médiocrité sans précédent et l'attitude et le comportement des étudiants sont choquants. Nous avons même entendu parler d'incidents où les universités sont devenues des champs de violences graves que vous ne verriez même pas dans les prisons.  Il y a un besoin urgent de sortir de ce gâchis ou les conséquences vont être désastreuses sur la société et l'État. Nous devons faire de nos universités des centres d'excellence qui offrent une formation consciente, pertinente, créative, innovante, inventive, , pratique, productive et de haute qualité, un véritable lieu de transmission et de fabrication des compétences, connaissances, expertise, savoir-faire , ainsi que les valeurs, les attitudes et les comportements.

Je suis un grand partisan du talent algérien et convaincu que nous pouvons sauver nos universités. La réponse à cela exige d'avoir un plan holistique et stratégique pour sauver notre système d'enseignement supérieur.

1 - Le statut de l'université doit être revu et la relation entre les universités et le ministère de l'enseignement supérieur doit être redéfinie. Les universités doivent avoir plus de liberté, d'indépendance et de responsabilité dans la gestion et la décision de leurs propres affaires, plutôt que d'attendre de recevoir des instructions bureaucratiques et inefficaces qui dictent ce qu'elles doivent faire.

2- La gouvernance et le leadership de l'université doivent être réorganisés et l'introduction d'un cadre de gouvernance adéquat jugé nécessaire. Un conseil de surveillance qui devrait inclure un plus large éventail de membres, exécutifs et non exécutifs. Cela comprend différentes parties prenantes telles que des Enseignants, des étudiants, ainsi que des personnes externes réputées pour leur expertise, leur expérience et leurs connaissances dans certains domaines. Le directeur de l'université doit être nommé par le conseil et pas par le ministère de l'enseignement supérieur.           Ce type de gouvernance garantit un meilleur contrôle et une responsabilité plus stricte.

3- Le business model des universités doit être repensé pour être adapté aux besoins. Les universités doivent être des centres de recherche, d'innovation et d'exploration qui conduisent à des découvertes et à des changements dans notre vie sociale, plutôt qu'à des agences formelles exécutant des programmes politiques.

4- La politique de financement doit être révisée avec de nouvelles considérations qui mettent l'accent sur la réussite et les résultats, et pas seulement sur le nombre des étudiants et la taille de l'université.

5- La mise en place d'organismes indépendants de supervision, de contrôle et d'assurance qualité (quality assurance) garantissant que les universités offrent un enseignement et un apprentissage de haute qualité, un leadership efficace, une gestion efficace and transmetteurs positifs des valeurs, attitudes et culture.

6- Elever le standard and norms d'enseignement. Les Enseignants semblent ne pas être capables de transmettre les connaissances, les compétences, les valeurs et l'attitude aux étudiants en raison du manque de compétences et de connaissances nécessaires pour le faire.

a - Les Enseignants doivent démontrer un haut niveau de connaissance et de maîtrise de la matière, une expertise et une expérience dans le domaine enseigné, des connaissances et compétences professionnelles actualisées, l'utilisation de compétences pédagogiques efficaces et une conduite personnelle décente (un code d'éthique doit être introduit pour les Enseignants) . Le comportement des enseignants constitue le programme caché qui est souvent reflété par les étudiants.

b- les styles d'enseignement; l'introduction de styles d'enseignement plus appropriés, modernes et adéquats visant à améliorer les normes d'enseignement grâce à l'utilisation de la technologie.

c - Méthodes d'apprentissage: L'adoption de méthodes efficaces et adaptées aux besoins d'apprentissage des étudiants.

7- Les types de formations et de programmes proposés et fournis doivent refléter les exigences du marché en termes de compétences et d'expertise et être conformes à la stratégie de développement économique du pays.

8 - La sélection des étudiants et leur adéquation aux formations et programmes doivent inclure les aptitudes, les motivations et les réalisations antérieures des étudiants. (Right student for the right course)

9- Mise à disposition d'infrastructures et d'installations adéquates à la fois pour les enseignants et les étudiants, avec un accès et une utilisation étendus de la technologie et des ressources modernes

10- Culture: les universités doivent s'ouvrir au monde extérieur aux niveaux national et international et chercher à établir des liens avec différentes institutions et organisations de différentes industries (établissements d'enseignement, centres de recherche, organisations économiques où ils peuvent conclure des accords de recherche avec des entreprises, mettre en place des parcs de recherche et encourager la création de nouvelles entreprises de haute technologie sur le campus.

11 - Provision de conseils et de soutien. Les universités doivent fournir aux étudiants tous les conseils et le soutien nécessaires tout au long de leur présence dans les universités et après leur achèvement. Ces conseils et ce soutien peuvent aller d'aider ces derniers à développer des compétences d'études, des compétences d'employabilité et des compétences personnelles et interpersonnelles pour s'assurer que les étudiants sont non seulement des experts dans leur domaine, mais aussi bien prépares pour le monde de travail.